0-3岁孩子早期教育的6个关键期,你错过了吗?

时间:15-11-23 栏目:80后育儿 作者:我爱我家 评论:0 点击: 3,363 次

关键期是指婴幼儿对某一方面最敏感的时期(有的也称敏感期)。0~3岁是人的一生中大脑发育最快的时期。在正确的时间做了正确的事,就是成功的早期教育。目前各种早教机构玲琅满目,宝爸宝妈们应该怎们选择早教机构呢,孩子在0-3岁成长过程中的6个关键期,你错过了吗?

1、感官敏感期:0-4个月,可延伸到6岁

该阶段婴儿通过多种感官如视觉、听觉、味觉、嗅觉和触觉等去探索认识周围的客观世界,这是认知能力的基础。如果缺乏相应的训练就会降低婴儿的感官能力,不利于认知能力的发展。

●  注意视觉训练。

婴儿爱看人的脸,或看黑白对比明确的条纹、同心圆、棋盘等图案。他们的眼球也能跟着红球转动。满月后,喜欢看一图一物的大彩图,并对某幅图表示高兴。所以,要让宝宝看到多种颜色、室内外各种事物、会动的东西,丰富宝宝的视觉经验。

●  注意听觉训练。

让宝宝听胎教时的音乐,辨别各种生活中发出的声音以及玩具的声音,大人要多和宝宝说话,多接触大自然和社会上人和物发出的多种声音,丰富宝宝的听觉经验。

●  注意嗅觉和味觉训练。

让宝宝闻到多种气味,尝到多种味道,丰富宝宝的嗅觉和味觉经验。

●  注意触觉训练。

在护理和拥抱时,让宝宝感到不同的皮肤触觉,特别在0-4个月内每天做抚触,满足宝宝的触觉需要。和宝宝做游戏,让宝宝体会不同的体位和高度来发展平衡觉。用不同材质的玩具刺激宝宝精细的触觉分辨,丰富宝宝的触觉经验。

坚持下去,随着宝宝成长,精细的感官分辨和感官记忆就会成为感知觉,宝宝就能很容易识别颜色、形状、方位和不同的物体,并能发现彼此的关系,提高了认知能力。

2、运动敏感期:4—18个月,两头可延伸到0-6岁

该阶段婴儿的运动能力所需的基本动作完成的很迅速,运动能力主要包括大动作和精细动作两种能力,加强运动练习不但能锻炼宝宝的运动技巧和能力,而且能培养宝宝专注、勇气、意志和解决问题的能力等非智力因素。

宝宝的大肌肉运动(大动作)发展遵循头尾规律。最先练习头颈部,练习抬头,随后练习翻身、起坐、翻滚、匍行、爬行、站立、行走、跑跳。从不会走到会走会跑,该阶段宝宝完成了大动作上的质的飞跃。

宝宝的小肌肉运动(精细动作)发展遵循中央到末梢的规律。2-3个月从看手到玩手,开始手眼协调,3个月能拍打球,4-5个月能拿到静止的和吊起的东西,5个月能大把抓东西,6个月能两手对敲,7个月能传手,8个月能用食指,9-10个月能用食指和拇指捏拿东西,周岁能套圈、投瓶子、用蜡笔,1岁半会穿珠、套塔、垒积木,2岁能镶嵌、拼图,2岁半能用剪刀、用筷子、解系扣子、画图涂鸦等。宝宝的精细动作也完成了质的飞跃。

3、语言敏感期:0-6岁

0—1岁为语言前期,从咿呀学语、听懂语言认物、身体语言到称呼大人。

1—10个月为单词句期,宝宝用单音表达,用动作帮忙,能学儿歌的押韵词。

20个月---3岁为语言快速发展期,开口说话,背诵儿歌,说简单到复杂的句子。

24—30个月有“词语饥饿”的表现,经常问“这是什么?里面有什么?有什么不同?有什么用?”等,这是大脑最活跃的时期,学东西最快的时期,能记住的词汇量很大,但学的快,忘的也快,需反复学习巩固。

在这个时期,听故事是宝宝学语言最重要的方式。宝宝百听不厌,很快就能背熟故事,并能浅显理解故事。3岁时,会给故事结尾,4岁时会自己讲故事,5岁时讲故事有表情,并能演话剧,6岁时会总结故事,说出符合逻辑的意见。

在这个时期,学习语言都比较容易,可以掌握多种语言而不会混乱,4岁前学习方言和外语容易些,口音会很纯正,4岁后学习外语就会带有当地口音。

所以,这个时期应鼓励宝宝多听,多说,多表达,多进行与语言表达相关的表演,充分发掘孩子的语言天赋。

4、秩序和社会规范敏感期:

1岁前后是生活习惯的养成期,此时形成了的生活习惯如饮食习惯、对事物的口味偏爱等都会维持终生。形成有序的生活习惯会使宝宝安全。打破原有的生活习惯会让宝宝难以适从。

1岁前后宝宝懂得允许和禁止。会察言观色大人,哪些能做,哪些不能做。此时,应教给宝宝该做的能做的是什么,不该做的不能做的是什么,帮助宝宝建立合理的秩序规则,因为此时是宝宝抑制中枢发展时期,错过这个时期的秩序教育,宝宝会因没有秩序感当让他建立秩序时,宝宝会感到不适应,变的任性或恐惧。

1岁宝宝学走时,特别喜欢同伴,打招呼,比赛走得快,到1岁半时,更喜欢看同伴玩,也容易为特殊的玩具争斗。

2岁宝宝会随大流,有很强的群体倾向。别的同伴笑跟着笑,别的同伴喊叫跟着喊叫。

2岁半宝宝能和同伴玩合作性游戏,如过家家,在游戏中学会合作,懂得自律。

所以,该阶段是宝宝首次接受社会规范、道德观和价值观的学习的关键时期。虽然宝宝长大后还要不断地进行上述的学习,但这个时期的学习是最自然的和最容易的。

5、阅读、学习的敏感期。

1岁内,宝宝爱看有图的故事书,愿看着图听故事,能指认故事中的图回答简单的问题,产生阅读的兴趣,此时,是宝宝培养阅读习惯的关键起始时期。

2岁宝宝在重复听故事的基础上,会背诵故事,能从中认识故事中的若干汉字。这是宝宝自由认字的开始,并对字产生了兴趣。

3岁左右宝宝在认字的基础上能开始自己阅读简单的故事书,得到表扬后,阅读的热情很高,认字增多,随着动手能力的进步,也能练习简单的书写。

所以,该阶段也是培养宝宝阅读习惯的最好时期,宝宝会阅读了,思考能力就能提高,学习能力随之进步。

6、独立、自信、有责任感。

1岁后,宝宝喜欢“自己来”,愿意自己干,会拿勺子自己吃饭,会自己脱衣服,如果大人及时鼓励,宝宝的独立和自信就会养成,以后也会帮助大人拿东西,干些自己能做得了的事,责任感也就形成了。慢慢地宝宝就养成了独立、自信和有责任感的好习惯。但是,如果这时大人包办宝宝的一切,宝宝自己愿干的能干的不让他干,宝宝就会依赖、懦弱,没有责任感。这是因为该时期宝宝本有的“自己来”的意识被大人代替了,宝宝的大脑关于这些的神经元和神经突触消退了,宝宝的独立、自信和责任感就难以恢复了。

总之,每个宝宝都是不同的,每个宝宝都有独特的潜质和天赋,每个宝宝的成长也不是同步的。早期教育不能搞“一刀切式”的教育。早期教育就是在宝宝关键期极力发展该时期应有的能力,从而让宝宝全面的发展,同时,在关键期教育的过程中发现宝宝的兴趣所在和个性禀赋,所以,早期教育即追求全面教育,又注重个性发展。

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